ערכו וכתבו :תאיר זינו ולירון גז , ח'2.
אם הכותרת מזכירה לכם התחלה של אגדה רחוקה -אל תתבלבלו.

האגדה מתרחשת כאן מתחת לאף של כולנו, רוקמת חלומות שמתגשמים.

אם הכותרת מזכירה לכם התחלה של אגדה רחוקה - אל תתבלבלו. האגדה מתרחשת

כאן מתחת לאף של כולנו, רוקמת חלומות שמתגשמים.

בממלכת שז"ר ישנם 14 המופלאים . כל מופלא תפס את מקומו בממלכה .  ישנה את ממלכת המוסיקה - שם שוכנים השירים,הלחנים , הקולות והצלילים. על הממלכה אמונים המלכה, קרני והמלכים רועי ואלון.

ובקצה השני של הממלכה ישנו אזור "התזונה הנכונה" שעליו אמון אבי. אבי ותלמידיו אחראים על צדה הבריא של הממלכה.
בלב ליבה של הממלכה שוכנת לה "האומנות או נמות". ועליה פוקדות המלכות אריאלה וסופי.
בפאתי הממלכה מופקדים השומרים החכמים- היודעים לחשוב מחוץ לקופסא, ועליהם מופקדות הוד מעלתן, ליאורה ואיריס.
במגדל הפיקוח, האחראים על הטכנולוגיה, נמצאים להם התלמידים הנבונים- שכל הזמן רק מחכימים-ובראשם המפקד, דור.
בקצה השלישי של הממלכה נמצאת לה ממלכה קטנה בתוך ממלכה ושמה - ממלכת הרוח והנפש ועליה אמונות הנסיכות חני, צ'לה, ריקי ודלית.
לסיום, ישנו איזור הסרטים והספרים בהנחייתה של הוד מעלתה , אורה. אורה והתלמידים אשר לא מפסיקים לצפות, להשכיל  וללמוד.
המורים חולמים והתלמידים נהנים.
אפשר לומר שכולנו חולמים- אך  אצלנו בבית הספר חלומות מתגשמים.
אז... איך הכל התחיל...??
בתחילת השנה, כל מורה הציג טעימה מהחלום האישי שלו – מחידות ועד שירה, מציור ועד משחקי חשיבה...

לכל מורה היו 20  דקות להציג בקצרה למה כדאי לנו להיות בחלום שלו והדגים פעילות העשויה להיות בקורס. עכשיו... רק נשאר לבחור.
הבחירה נעשתה על ידי סריקת ברקוד המעבירה אותנו לטופס סימון הקורסים המועדפים ביותר על כל אחד -(יש לנו בית ספר טכנלוגי).
בכל יום שני, בין השעות הרביעית והחמישית , כל תלמידי שכבת ח' "הולכים לחלום".
אז קדימה יוצאים לדרך לסיור בלתי נשכח אל תוך חלומות הממלכה!!!

אורה, אחראית על הפרוייקט בחטיבת שז"ר מספרת :"חלומות" הוא שיעור אחר,  יוצא דופן משיעור רגיל ולדעתי הוספת שעות לקורסים המגוונים תוסיף עניין לרצף תוכנית הלימודים. הילדים נהנים וגם המורים שזכו להגשים  את חלומם - מרוצים. מורים אלו מודרכים על ידי אוג'ס, שהוא נציג פרויקט "ערי חינוך" בארץ. ויחד איתו בישיבה קבוצתית, אנו עובדים על רעיונות לקורסים, מקבלים ממנו השראה ומסדרים את הבעיות הכלליות של הפרויקט. בנוסף לכך, גם באופן פרטני, אוג'ס יושב עם כל מורה בנפרד לפי הצורך לחלום האישי שלו . אוג'ס, איש אשכולות מכיר את הנושא היטב גם בארץ וגם בעולם. אנו, מורי הקורסים השונים, מודים לו ומעריכים את  השקעתו!"

התחנה הראשונה שלנו בסיור בממלכת שזר, הוא אזור פיתוח החשיבה והסקרנות. אזור זה מתחלק לשני אגפים שונים – האגף של איריס והאגף של ליאורה.
באגף של איריס, המכונה "כוחי במוחי לשמחתי",  הפעיליות מאתגרות בתחום הלימודי. החלום של איריס נוצר משכבר הימים, מאז ומתמיד רצתה לשלב תרגילי חשיבה בתוכנית הלימודים מתוך אמונה (תפיסה) שפיתוח החשיבה "יוליד" ידע ויאפשר ללמוד מתוך הנאה שתביא להנעה ומכאן להצלחה בלמידה שחיוך תמידי בצידה. ועתה, חלומה קרעם  עור וגידים. איריס מרוצה מהתוצאה כי ברור לה שמדובר בתהליך ארוך הטומן בחובו גם צורך בהפקת מסקנות לטוב או לרע. תלמידים מהקורס של איריס (שרון ח'2, לירן ח'1) מתארים את החוויה בקורס:
 "בקורס אנו משחקים משחקי חשיבה וחידות, כמו-טנגרם ועוד. המשחקים הללו מאתגרים אותנו, כך שיש צורך בחשיבה עמוקה וקצת הגיון כדי לפתור ולהבין את המשחק. גילינו שאיריס לא רק מורה לתנ"ך אלא גם אדם עם תחביב כיפי שרוצה לחוות יחד איתנו את חלומה. אנחנו ממליצים להיות בקורס כי הקורס, נותן הזדמנות לפתח את המוח ואנחנו אוהבים שמאתגרים אותנו."

נעבור לאגף של ליאורה, הנקרא "חשיבה מחוץ לקופסא", אגף החשיבה האסטרטגית. ליאורה מאוד מחוברת לתחום הזה – פתרון  חידות ומשחקי חשיבה, לדוגמא : תשבצים והצבת אתגרים .
חלק מהתוכניות והציפיות שלה השתנו בהתאם לשיתוף הפעולה של התלמידים בקורס. ליאורה יזמה מראש את הרעיונות והתאימה אותם לרמת הקבוצה.
היא מדגישה כי המחצית הראשונה גרמה לה להגיע לתובנות , שעזרו לה במחצית השנייה. "זה מה שכיף, שאין תוכנית לימודים וניתן להעביר עם התלמידים שיעור כיפי" .
הדר מויאל, ח'2 שהשתתפה בקורס סיפרה : "בקורס אנחנו פותרים חידות, חושבים מחוץ לקופסא , מכינים משחקים ויוצאים לסיור לחווידע. ליאורה היא מורה מדהימה שהייתי רוצה ללמוד איתה במסגרת הלימודים ולא רק ב"חלומות".  התחברתי אליה והכרתי בה צדדים חדשים.
הקורס תורם לי לא להיות מקובעת, לא לחשוב שהכל בדרך לימודית ולפתח דרכי חשיבה שונות. הקורס מתאים לילדים שמעוניינים לחשוב בדרכים שונות."
סופי ואריאלה, אוהבות לעסוק בתחום האומנות, להביט בסביבה ולגרום לילדים לאהוב את הסביבה. להסתכל על העולם בזווית אחרת וליצור – הן פשוט אומניות אמיתיות. אצל סופי ואריאלה, אי אפשר שלא  להבחין בהנאה הגדולה,  בניצוצות שבעיניהם  ובהתרגשות הגדולה ליצור אומנות. ואת כל זה מוזיאון בת-ים מסייע לממש.
ניגשנו לספיר ניסני, ח2 והיא סיפרה לנו על החוויה העצומה שהיא חוותה בקורס. בהתרגשות רבה היא סיפרה :" עבורי, הקורס היה מדהים! במחצית הראשונה של הקורס עסקנו בבניית מסכות מגבס -  כל ילד בחר חיה שמשקפת את האופי שלו והוא פיסל אותה בצורה היצירתית ביותר. במחצית השנייה התחלנו לעסוק גם בצילום .ראיתי באריאלה וסופי, צד יצירתי ומלא עניין, מה שלא ראיתי בשיעורים הלימודיים הרגילים.  הקורס נתן לי להביע את עצמי דרך הפיסול והאומנות באופן חופשי, מה שקשה להביע במילים. בנוסף לכך, לקחו אותנו למוזיאון בת ים, שם  קיבלנו אינפורמציה על אומנות ראינו דוגמאות וכמובן פיסלנו ואין ספק, שהיה מאוד מהנה."

כעת, נפלוש לאזור הספרים והסרטים בממלכה. אזור זה שייך כולו לאורה. שם הקורס שלה נקרא: "סרט או ספר" . כידוע, אורה אחראית על כל הממלכה . אך גם לה יש חלום משלה. אורה אוהבת לקרוא ספרים. עוד בילדותה התלבטה  בין קריאת ספר לבין צפייה בסרט?
 מה עדיף על מה,לדעתכם?  אם תרצו לדעת תירשמו לקורס הזה. האווירה בקורס שלה מאוד נינוחה וכיפית. אוכלים פופקורן תוך צפייה בסרט המבוסס על ספר. בקורס, יש אפשרות לעבודה קבוצתית. הילדים בוחרים את עמיתיהם לעבודה .

שחף, ח'1 המליצה לנו על הקורס של אורה : " בקורס אנחנו צופים בסרט ,ובשיעור לאחר מכן קוראים את הספר , מנהלים דיון שנושאו סרט או ספר?
אני אישית, מעדיפה סרט, מכיוון שספר הוא עמוס במילים וסרט מעביר לצופים שלו את העלילה בצורה מוחשית ומעניינת יותר. הצפייה בסרט עם חברות שלי ואכילת הפופקורן מרגיש לי כמו בילוי מהנה שאני עושה עם חברות מחוץ למסגרת בית הספר."

דור, ממונה על הצד הטכנולוגי בתחום הממלכה. לכן הביא מגוון של משחקי מחשב אבל לא סתם משחקי מחשב, משחקי מחשב ישנים . כבר בילדותו שיחק בהרבה משחקי מחשב והמון מהידע שלו בא משם. עכשיו עולה השאלה – למה דווקא משחקים ישנים ולא חדשניים כמו שתלמידים באמת אוהבים ורגילים ? יש לכך מספר סיבות : "מגבלת המחשבים בבית הספר לא שורדים משחקים חדשים מדי, המשחקים הישנים עבור  התלמידים הם  המשחקים החדשים שהיו בשבילי, אני יותר מכיר ומחובר למשחקים הללו לעומק ויותר קל לי לבנות מערכים סביבם ולדבר עליהם" – מציין דור. הקורס עצמו תוכנן מראש והינו רעיון שליווה אותו הרבה זמן והוא מתאים את רמת המשחקים לרמת התלמידים שבקורס (מבחינת אנגלית וכו'). הקורס קיבל תפניות שונות , נוצרה סביבה טובה לילדים וניתן להיות מרוצים מכך. הוא בעצמו לומד מהתלמידים ובכך משפר את הקורס. לצורך הבנת ההשתלבות התלמידים לקורס של דור.  עמית פרסיאדו, ח1 סיפר שהוא מתחבר למשחקי מחשב ישנים והוא שמח שניתנת לו הזכות לשחק במשחקים ששיחקו הוריו. לדעתו, הקורס חושף את המשתתפים לעוד עולם של משחקי מחשב שהיו "נחשבים" בתקופה שונה מההווה – זה מסקרן ומעניין.

התחנה הבאה שלנו, היא אזור הצלילים והשירה, הלחן והמילים. אזור זה מחולק לשני קורסים. נתחיל באגף של רועי ואלון. רועי ואלון ידועים כחובבי מוזיקה. בקורס של רועי ואלון התלמידים נפתחים לתרבות מוזיקלית מגוונת. הם  מאמינים כי "המוזיקה היא כלי מקרב".  הם הופכים את קבוצת התלמידים למקהלה, לאו דווקא של שירה, אלה גם של נגינה. הקורס מפתח אצל התלמידים כוחות פנימיים וכישורים חדשים. קבוצה זו הופיעה ב"כוכב נולד" הבית ספרי וב"טקס מצטיינים" שם הציגו את התוצרים של הפעילות בקורס. יישר כח לרועי ואלון!

 

אצל  קרני, "איך שיר נולד",  עוסקים  בתחום הפזמונאות. קרני בחרה בתחום זה כיוון שהיא עוסקת בו בשעות הפנאי ואף העמיקה בו באמצעות קורסים שונים. במחצית א', למרות החששות, התוצאה עלתה על המצופה - חלק נכבד מהמשתתפים כתבו שירים והתנסו בכתיבה. שיר אחד אף הולחן ע"י תלמידות  הקורס,שלו קנזי ולינוי מחני,ח1  בעזרתם של רועי ואלון ושרו אותו ב"כוכב נולד".
 כמו כן, אנו עורכים  היכרות עם יוצרים, מבנה של שיר, חריזה ובעיקר כתיבת מכתב אישי עליו מתבסס השיר. למרות התכנון, הפכה הקבוצה של הקורס, לקבוצה שמקיימת שיחות אישיות וחושפת דברים אישיים וכמובן השירה. רוב הילדים נהנו בהתנסות בדברים שהם לא התנסו בהם עד היום. כמו כן, הם למדו להכיר את עצמם ואת רגשותיהם דרך החוויות האישיות שלהם ואת רובם זה העצים. לינוי מחני מ-ח1 ובר טג'ר מכיתה ח4, סיפרו לנו על הקורס: "בקורס של קרני לומדים לכתוב שירים על פי קריטריונים, שומעים מוזיקה ומפרשים את משמעות השירים. גילינו שבקורס המורה יותר פתוחה ומצחיקה, מורה המתעניינת בעוד תחומי ידע חוץ ממסגרת הלימודים – יש יותר חופשיות. והכי חשוב גילינו שיש לנו כישרון כתיבה ויש לנו את האומץ להעז. "

 

התחנה הבאה שלנו היא אזור הרוח והנפש, אזור זה מחולק לשני קורסים. קורס אחד מתנהל ע"י צ'לה וריקי והקורס השני מתנהל ע"י חני.
בקורס של צ'לה וריקי, "עוצמה", נפגשים התלמידים מדי שבוע ורוכשים ערכים של אחריות : מציבים  מטרה ומשיגים אותה  תוך שאיפה לשינוי התנהגות.
הישיבה במעגל מקרבת בין התלמידים  וגורמת  לחשיפה של  אירועים משמעותיים שחוו  הילדים בעבר הרחוק או בעבר הקרוב בפני הקבוצה . הם משוחחים  על אירועים ומציעים רעיונות להתמודדות תוך שילוב "כלים" מתאימים שייסיעו להם  בהתמודדות.
העבודה מדגישה את החוזקות והכישורים האישיים כמנוף להתמודדות עם קשיים.
בקורס של חני, "הקסם שבינינו", התלמידים לומדים לתקשר יותר טוב אחד עם השני ולעסוק מקרוב בנושאי גיל ההתבגרות. חני, היא בוגרת מכון "אדלר" בהכשרת קבוצות. בקורס שלה, התלמידים יושבים במעגל ומספרים את בעיותיהם האישיות ונפתחים לשיחות עמוקות. הקורס מפתח את היכולת לייצר קשרים בתוך חברת השווים ומחוצה לה – התמודדות עם סיטואציות חברתיות .  
נגשנו לאולגה שמילוב , ח'2 היא סיפרה לנו על השתתפותה בקורס של חני: "בקורס אנו מרבים לדבר  על זוגיות והתבגרות בגילנו, מנסים לפתור בעיות אישיות שצצות תוך כדי שיחה . בשיחות שניהלנו, הרגשתי פתיחות מצד התלמידים. ידעתי שאני יכולה לסמוך על חני ולספר לה הכל כמו לחברה. כי הכל נשאר בתוך המעגל. וההישג לפי דעתי וההצלחה הגדולה בפגישות אלה היא הפתיחות והאמון שיצרנו שם. אני ממליצה לילדים שזקוקים לעזרה בקשיים שהם חווים - חני היא הכתובת."

 המשכנו לסייר בממלכה. נכנסנו לאזור חם ואוהב כל כך... אכן הוא האזור של דלית. בדלית שלנו גילנו רגישות רבה. לדלית יש רצון רב לעזור לזולת – היא יודעת לתמוך ולשמח. היא סוחפת את קבוצת התלמידים בחלום  – "מתי בפעם האחרונה עשית משהו בשביל מישהו". דלית ראתה  את החשיבות הרבה בקשר הבין דורי.  בין קשישים לצעירים בקהילה. בקורס שלה, התלמידים מתנדבים לעזור לקשישים בבתי אבות. ההתנדבות עם קשישים תעזור לקשישים, או פשוט תאפשר להם להפיג את בדידותם בזמן שהם זקוקים לכך. בנוסף לכך, התלמידים המשתתפים בקורס נפתחים לאוכלוסייה אחרת ומרעיפים  נתינה ואכפתיות כלפי האחר – כי האחר הוא אני .
ראינו את קבוצת התלמידים של דלית חוזרת לבית הספר מבית האבות. התמוגגנו מהשמחה בעיניהם. שיר אנגל, ח4 וניב מזרחי ח3 סיפרו: "בקורס אנחנו הולכים לבית אבות פעם בשבועיים - שבוע אחד אנחנו מתכננים איך להפעיל את הקשישים (מתעניינים בחייהם האישיים, מאזינים  לסיפורים מרגשים שלהם , משחקים איתם דמקה, שש-בש, רוקדים איתם). בשבוע השני אנחנו מבצעים את הפעילות. גילנו שדלית עדינה בעלת לב רחב וטוב . אנחנו שמחים שניתנה לנו ההזדמנות לשמח אחרים."

בממלכה שלנו, כמו בכל ממלכה חשוב שיהיה מישהו שייפקח על הבריאות - תזונה נבונה והקפדה על הכושר גופני.
כן, זיהיתם נכון. זהו הקורס שבראשו אמון אבי. בקורס זה דואג אבי להרגלי התזונה נכונים של התלמידים ושמירה על אורח חיים בריא. אבי מתעניין בארוחות של כל אחד מהתלמידים, מנסה לשפר  את התפריט היומי שלהם כדי שיתרגלו לתזונה בריאה שתתרום להם בהתפתחותם התקינה.

 

 

ערכו וכתבו :תאיר זינו ולירון גז , ח'2

אם הכותרת מזכירה לכם התחלה של אגדה רחוקה -אל תתבלבלו.
האגדה מתרחשת כאן מתחת לאף של כולנו, רוקמת חלומות שמתגשמים.
בממלכת שז"ר ישנם 14 המופלאים . כל מופלא תפס את מקומו בממלכה .  ישנה את ממלכת המוסיקה - שם שוכנים השירים,הלחנים , הקולות והצלילים. על הממלכה אמונים המלכה, קרני והמלכים רועי ואלון.
ובקצה השני של הממלכה ישנו אזור "התזונה הנכונה" שעליו אמון אבי. אבי ותלמידיו אחראים על צדה הבריא של הממלכה.
בלב ליבה של הממלכה שוכנת לה "האומנות או נמות". ועליה פוקדות המלכות אריאלה וסופי.
בפאתי הממלכה מופקדים השומרים החכמים- היודעים לחשוב מחוץ לקופסא, ועליהם מופקדות הוד מעלתן, ליאורה ואיריס.
במגדל הפיקוח, האחראים על הטכנולוגיה, נמצאים להם התלמידים הנבונים- שכל הזמן רק מחכימים-ובראשם המפקד, דור.
בקצה השלישי של הממלכה נמצאת לה ממלכה קטנה בתוך ממלכה ושמה - ממלכת הרוח והנפש ועליה אמונות הנסיכות חני, צ'לה, ריקי ודלית.
לסיום, ישנו איזור הסרטים והספרים בהנחייתה של הוד מעלתה , אורה. אורה והתלמידים אשר לא מפסיקים לצפות, להשכיל  וללמוד.
המורים חולמים והתלמידים נהנים.
אפשר לומר שכולנו חולמים- אך  אצלנו בבית הספר חלומות מתגשמים.
אז... איך הכל התחיל...??
בתחילת השנה, כל מורה הציג טעימה מהחלום האישי שלו – מחידות ועד שירה, מציור ועד משחקי חשיבה...

לכל מורה היו 20  דקות להציג בקצרה למה כדאי לנו להיות בחלום שלו והדגים פעילות העשויה להיות בקורס. עכשיו... רק נשאר לבחור.
הבחירה נעשתה על ידי סריקת ברקוד המעבירה אותנו לטופס סימון הקורסים המועדפים ביותר על כל אחד -(יש לנו בית ספר טכנלוגי).
בכל יום שני, בין השעות הרביעית והחמישית , כל תלמידי שכבת ח' "הולכים לחלום".
אז קדימה יוצאים לדרך לסיור בלתי נשכח אל תוך חלומות הממלכה!!!

אורה, אחראית על הפרוייקט בחטיבת שז"ר מספרת :"חלומות" הוא שיעור אחר,  יוצא דופן משיעור רגיל ולדעתי הוספת שעות לקורסים המגוונים תוסיף עניין לרצף תוכנית הלימודים. הילדים נהנים וגם המורים שזכו להגשים  את חלומם - מרוצים. מורים אלו מודרכים על ידי אוג'ס, שהוא נציג פרויקט "ערי חינוך" בארץ. ויחד איתו בישיבה קבוצתית, אנו עובדים על רעיונות לקורסים, מקבלים ממנו השראה ומסדרים את הבעיות הכלליות של הפרויקט. בנוסף לכך, גם באופן פרטני, אוג'ס יושב עם כל מורה בנפרד לפי הצורך לחלום האישי שלו . אוג'ס, איש אשכולות מכיר את הנושא היטב גם בארץ וגם בעולם. אנו, מורי הקורסים השונים, מודים לו ומעריכים את  השקעתו!"

התחנה הראשונה שלנו בסיור בממלכת שזר, הוא אזור פיתוח החשיבה והסקרנות. אזור זה מתחלק לשני אגפים שונים – האגף של איריס והאגף של ליאורה.
באגף של איריס, המכונה "כוחי במוחי לשמחתי",  הפעיליות מאתגרות בתחום הלימודי. החלום של איריס נוצר משכבר הימים, מאז ומתמיד רצתה לשלב תרגילי חשיבה בתוכנית הלימודים מתוך אמונה (תפיסה) שפיתוח החשיבה "יוליד" ידע ויאפשר ללמוד מתוך הנאה שתביא להנעה ומכאן להצלחה בלמידה שחיוך תמידי בצידה. ועתה, חלומה קרעם  עור וגידים. איריס מרוצה מהתוצאה כי ברור לה שמדובר בתהליך ארוך הטומן בחובו גם צורך בהפקת מסקנות לטוב או לרע. תלמידים מהקורס של איריס (שרון ח'2, לירן ח'1) מתארים את החוויה בקורס:
 "בקורס אנו משחקים משחקי חשיבה וחידות, כמו-טנגרם ועוד. המשחקים הללו מאתגרים אותנו, כך שיש צורך בחשיבה עמוקה וקצת הגיון כדי לפתור ולהבין את המשחק. גילינו שאיריס לא רק מורה לתנ"ך אלא גם אדם עם תחביב כיפי שרוצה לחוות יחד איתנו את חלומה. אנחנו ממליצים להיות בקורס כי הקורס, נותן הזדמנות לפתח את המוח ואנחנו אוהבים שמאתגרים אותנו."

נעבור לאגף של ליאורה, הנקרא "חשיבה מחוץ לקופסא", אגף החשיבה האסטרטגית. ליאורה מאוד מחוברת לתחום הזה – פתרון  חידות ומשחקי חשיבה, לדוגמא : תשבצים והצבת אתגרים .
חלק מהתוכניות והציפיות שלה השתנו בהתאם לשיתוף הפעולה של התלמידים בקורס. ליאורה יזמה מראש את הרעיונות והתאימה אותם לרמת הקבוצה.
היא מדגישה כי המחצית הראשונה גרמה לה להגיע לתובנות , שעזרו לה במחצית השנייה. "זה מה שכיף, שאין תוכנית לימודים וניתן להעביר עם התלמידים שיעור כיפי" .
הדר מויאל, ח'2 שהשתתפה בקורס סיפרה : "בקורס אנחנו פותרים חידות, חושבים מחוץ לקופסא , מכינים משחקים ויוצאים לסיור לחווידע. ליאורה היא מורה מדהימה שהייתי רוצה ללמוד איתה במסגרת הלימודים ולא רק ב"חלומות".  התחברתי אליה והכרתי בה צדדים חדשים.
הקורס תורם לי לא להיות מקובעת, לא לחשוב שהכל בדרך לימודית ולפתח דרכי חשיבה שונות. הקורס מתאים לילדים שמעוניינים לחשוב בדרכים שונות."
סופי ואריאלה, אוהבות לעסוק בתחום האומנות, להביט בסביבה ולגרום לילדים לאהוב את הסביבה. להסתכל על העולם בזווית אחרת וליצור – הן פשוט אומניות אמיתיות. אצל סופי ואריאלה, אי אפשר שלא  להבחין בהנאה הגדולה,  בניצוצות שבעיניהם  ובהתרגשות הגדולה ליצור אומנות. ואת כל זה מוזיאון בת-ים מסייע לממש.
ניגשנו לספיר ניסני, ח2 והיא סיפרה לנו על החוויה העצומה שהיא חוותה בקורס. בהתרגשות רבה היא סיפרה :" עבורי, הקורס היה מדהים! במחצית הראשונה של הקורס עסקנו בבניית מסכות מגבס -  כל ילד בחר חיה שמשקפת את האופי שלו והוא פיסל אותה בצורה היצירתית ביותר. במחצית השנייה התחלנו לעסוק גם בצילום .ראיתי באריאלה וסופי, צד יצירתי ומלא עניין, מה שלא ראיתי בשיעורים הלימודיים הרגילים.  הקורס נתן לי להביע את עצמי דרך הפיסול והאומנות באופן חופשי, מה שקשה להביע במילים. בנוסף לכך, לקחו אותנו למוזיאון בת ים, שם  קיבלנו אינפורמציה על אומנות ראינו דוגמאות וכמובן פיסלנו ואין ספק, שהיה מאוד מהנה."

כעת, נפלוש לאזור הספרים והסרטים בממלכה. אזור זה שייך כולו לאורה. שם הקורס שלה נקרא: "סרט או ספר" . כידוע, אורה אחראית על כל הממלכה . אך גם לה יש חלום משלה. אורה אוהבת לקרוא ספרים. עוד בילדותה התלבטה  בין קריאת ספר לבין צפייה בסרט?
 מה עדיף על מה,לדעתכם?  אם תרצו לדעת תירשמו לקורס הזה. האווירה בקורס שלה מאוד נינוחה וכיפית. אוכלים פופקורן תוך צפייה בסרט המבוסס על ספר. בקורס, יש אפשרות לעבודה קבוצתית. הילדים בוחרים את עמיתיהם לעבודה .

שחף, ח'1 המליצה לנו על הקורס של אורה : " בקורס אנחנו צופים בסרט ,ובשיעור לאחר מכן קוראים את הספר , מנהלים דיון שנושאו סרט או ספר?
אני אישית, מעדיפה סרט, מכיוון שספר הוא עמוס במילים וסרט מעביר לצופים שלו את העלילה בצורה מוחשית ומעניינת יותר. הצפייה בסרט עם חברות שלי ואכילת הפופקורן מרגיש לי כמו בילוי מהנה שאני עושה עם חברות מחוץ למסגרת בית הספר."

דור, ממונה על הצד הטכנולוגי בתחום הממלכה. לכן הביא מגוון של משחקי מחשב אבל לא סתם משחקי מחשב, משחקי מחשב ישנים . כבר בילדותו שיחק בהרבה משחקי מחשב והמון מהידע שלו בא משם. עכשיו עולה השאלה – למה דווקא משחקים ישנים ולא חדשניים כמו שתלמידים באמת אוהבים ורגילים ? יש לכך מספר סיבות : "מגבלת המחשבים בבית הספר לא שורדים משחקים חדשים מדי, המשחקים הישנים עבור  התלמידים הם  המשחקים החדשים שהיו בשבילי, אני יותר מכיר ומחובר למשחקים הללו לעומק ויותר קל לי לבנות מערכים סביבם ולדבר עליהם" – מציין דור. הקורס עצמו תוכנן מראש והינו רעיון שליווה אותו הרבה זמן והוא מתאים את רמת המשחקים לרמת התלמידים שבקורס (מבחינת אנגלית וכו'). הקורס קיבל תפניות שונות , נוצרה סביבה טובה לילדים וניתן להיות מרוצים מכך. הוא בעצמו לומד מהתלמידים ובכך משפר את הקורס. לצורך הבנת ההשתלבות התלמידים לקורס של דור.  עמית פרסיאדו, ח1 סיפר שהוא מתחבר למשחקי מחשב ישנים והוא שמח שניתנת לו הזכות לשחק במשחקים ששיחקו הוריו. לדעתו, הקורס חושף את המשתתפים לעוד עולם של משחקי מחשב שהיו "נחשבים" בתקופה שונה מההווה – זה מסקרן ומעניין.

התחנה הבאה שלנו, היא אזור הצלילים והשירה, הלחן והמילים. אזור זה מחולק לשני קורסים. נתחיל באגף של רועי ואלון. רועי ואלון ידועים כחובבי מוזיקה. בקורס של רועי ואלון התלמידים נפתחים לתרבות מוזיקלית מגוונת. הם  מאמינים כי "המוזיקה היא כלי מקרב".  הם הופכים את קבוצת התלמידים למקהלה, לאו דווקא של שירה, אלה גם של נגינה. הקורס מפתח אצל התלמידים כוחות פנימיים וכישורים חדשים. קבוצה זו הופיעה ב"כוכב נולד" הבית ספרי וב"טקס מצטיינים" שם הציגו את התוצרים של הפעילות בקורס. יישר כח לרועי ואלון!

 

אצל  קרני, "איך שיר נולד",  עוסקים  בתחום הפזמונאות. קרני בחרה בתחום זה כיוון שהיא עוסקת בו בשעות הפנאי ואף העמיקה בו באמצעות קורסים שונים. במחצית א', למרות החששות, התוצאה עלתה על המצופה - חלק נכבד מהמשתתפים כתבו שירים והתנסו בכתיבה. שיר אחד אף הולחן ע"י תלמידות  הקורס,שלו קנזי ולינוי מחני,ח1  בעזרתם של רועי ואלון ושרו אותו ב"כוכב נולד".
 כמו כן, אנו עורכים  היכרות עם יוצרים, מבנה של שיר, חריזה ובעיקר כתיבת מכתב אישי עליו מתבסס השיר. למרות התכנון, הפכה הקבוצה של הקורס, לקבוצה שמקיימת שיחות אישיות וחושפת דברים אישיים וכמובן השירה. רוב הילדים נהנו בהתנסות בדברים שהם לא התנסו בהם עד היום. כמו כן, הם למדו להכיר את עצמם ואת רגשותיהם דרך החוויות האישיות שלהם ואת רובם זה העצים. לינוי מחני מ-ח1 ובר טג'ר מכיתה ח4, סיפרו לנו על הקורס: "בקורס של קרני לומדים לכתוב שירים על פי קריטריונים, שומעים מוזיקה ומפרשים את משמעות השירים. גילינו שבקורס המורה יותר פתוחה ומצחיקה, מורה המתעניינת בעוד תחומי ידע חוץ ממסגרת הלימודים – יש יותר חופשיות. והכי חשוב גילינו שיש לנו כישרון כתיבה ויש לנו את האומץ להעז. "

 

התחנה הבאה שלנו היא אזור הרוח והנפש, אזור זה מחולק לשני קורסים. קורס אחד מתנהל ע"י צ'לה וריקי והקורס השני מתנהל ע"י חני.
בקורס של צ'לה וריקי, "עוצמה", נפגשים התלמידים מדי שבוע ורוכשים ערכים של אחריות : מציבים  מטרה ומשיגים אותה  תוך שאיפה לשינוי התנהגות.
הישיבה במעגל מקרבת בין התלמידים  וגורמת  לחשיפה של  אירועים משמעותיים שחוו  הילדים בעבר הרחוק או בעבר הקרוב בפני הקבוצה . הם משוחחים  על אירועים ומציעים רעיונות להתמודדות תוך שילוב "כלים" מתאימים שייסיעו להם  בהתמודדות.
העבודה מדגישה את החוזקות והכישורים האישיים כמנוף להתמודדות עם קשיים.
בקורס של חני, "הקסם שבינינו", התלמידים לומדים לתקשר יותר טוב אחד עם השני ולעסוק מקרוב בנושאי גיל ההתבגרות. חני, היא בוגרת מכון "אדלר" בהכשרת קבוצות. בקורס שלה, התלמידים יושבים במעגל ומספרים את בעיותיהם האישיות ונפתחים לשיחות עמוקות. הקורס מפתח את היכולת לייצר קשרים בתוך חברת השווים ומחוצה לה – התמודדות עם סיטואציות חברתיות .  
נגשנו לאולגה שמילוב , ח'2 היא סיפרה לנו על השתתפותה בקורס של חני: "בקורס אנו מרבים לדבר  על זוגיות והתבגרות בגילנו, מנסים לפתור בעיות אישיות שצצות תוך כדי שיחה . בשיחות שניהלנו, הרגשתי פתיחות מצד התלמידים. ידעתי שאני יכולה לסמוך על חני ולספר לה הכל כמו לחברה. כי הכל נשאר בתוך המעגל. וההישג לפי דעתי וההצלחה הגדולה בפגישות אלה היא הפתיחות והאמון שיצרנו שם. אני ממליצה לילדים שזקוקים לעזרה בקשיים שהם חווים - חני היא הכתובת."

 המשכנו לסייר בממלכה. נכנסנו לאזור חם ואוהב כל כך... אכן הוא האזור של דלית. בדלית שלנו גילנו רגישות רבה. לדלית יש רצון רב לעזור לזולת – היא יודעת לתמוך ולשמח. היא סוחפת את קבוצת התלמידים בחלום  – "מתי בפעם האחרונה עשית משהו בשביל מישהו". דלית ראתה  את החשיבות הרבה בקשר הבין דורי.  בין קשישים לצעירים בקהילה. בקורס שלה, התלמידים מתנדבים לעזור לקשישים בבתי אבות. ההתנדבות עם קשישים תעזור לקשישים, או פשוט תאפשר להם להפיג את בדידותם בזמן שהם זקוקים לכך. בנוסף לכך, התלמידים המשתתפים בקורס נפתחים לאוכלוסייה אחרת ומרעיפים  נתינה ואכפתיות כלפי האחר – כי האחר הוא אני .
ראינו את קבוצת התלמידים של דלית חוזרת לבית הספר מבית האבות. התמוגגנו מהשמחה בעיניהם. שיר אנגל, ח4 וניב מזרחי ח3 סיפרו: "בקורס אנחנו הולכים לבית אבות פעם בשבועיים - שבוע אחד אנחנו מתכננים איך להפעיל את הקשישים (מתעניינים בחייהם האישיים, מאזינים  לסיפורים מרגשים שלהם , משחקים איתם דמקה, שש-בש, רוקדים איתם). בשבוע השני אנחנו מבצעים את הפעילות. גילנו שדלית עדינה בעלת לב רחב וטוב . אנחנו שמחים שניתנה לנו ההזדמנות לשמח אחרים."

בממלכה שלנו, כמו בכל ממלכה חשוב שיהיה מישהו שייפקח על הבריאות - תזונה נבונה והקפדה על הכושר גופני.
כן, זיהיתם נכון. זהו הקורס שבראשו אמון אבי. בקורס זה דואג אבי להרגלי התזונה נכונים של התלמידים ושמירה על אורח חיים בריא. אבי מתעניין בארוחות של כל אחד מהתלמידים, מנסה לשפר  את התפריט היומי שלהם כדי שיתרגלו לתזונה בריאה שתתרום להם בהתפתחותם התקינה.